За съвременния човек книгата е обикновен предмет, част от домашния интериор, както останалите мебели и се свързва главно с детството и училището. Все по-често родителите с тревога споделят, че децата не обичат и не искат да четат книги, че цялото си свободно време посвещават на сериали, видеофилми и компютърни игри. Високата скорост, с която се променя нашия свят донесе и нови носители на художественото слово – сега са популярни електронните книги, аудиокнигите, екранизираните романи. Просто, лесно, удобно. Аудиокнигата може да се слуша докато пътуваш или вършиш нещо друго, просто я изтегляш от Интернет и готово. В училище са ти дали задача да напишеш реферат. Отново търсиш в Интернет и готово.
Когато учените започват да изучават психиката на хора, успели в различни области, то те откриват, че общото между всички тези хора е, че могат да правят добре три неща: 1) обичат да четат и обсъждат книги, вестници, списания; 2) четат често и най-редовно; 3) те самите могат да съчиняват и пишат с лекота текстове. Добре известно е, че детето чрез книгата преминава една хуманна „ускорена социализация” в нашия сложен свят. Класическата литература ориентира ценностно детето в света на различните теории и убеждения. Това не означава, че трябва да се четат само класически романи и поезия. Може да се чете най-разнообразна литература – фантастика, детективски романи, любовни романи и т.н. – важно е да може да се различи ценностното, да се развие литературен вкус, да се оцени изкуството на словото.
Любовта към четенето се изгражда от три основни елемента: добрата, полезна книга, способностите за четене, интелекта, въображението и творчеството.
Коя книга е добра за детето? Днес на пазара има безброй нови, ярки, лъскави книжки за деца. В детската книжка много важна роля играе шрифта и картинките (илюстрациите). Повечето от съвременните книжки са илюстровани с компютърни рисунки или са в един стил (Дисни). Тази еднотипност в голяма степен ограничава развитието на възприятията. Добрите книжки имат авторски илюстрации. Художниците на детските книжки са също автори, както и писателите, тъй като техните рисунки допълват написания текст, изобразяват описаните събития и характера на персонажите, а това прави книгата още по-привлекателна, провокира творческо въображение.
Коя книга е полезна за детето? Ползата от четенето или слушането на книга зависи от самия читател. Има книжки, които отразяват светоусещането на детето, литература, засягаща проблемите на една или друга възраст. Има литература, която разширява кръгозора и увеличава словесния запас на детето. Има книжки за добротата, милосърдието, съчувствието, приятелството. Има книжки, които помагат на детето да преодолее упорството, агресията, мързела и егоизма. Има и особена жизнеутвърждаваща литература – книги, подобряващи настроението, повдигащи духа. Има интересни книги, например, за живота на забележителни личности, за герои и пътешественици. Всеки човек има своя любима книга, където открива себе си и собствената си история (съдба), значи полезна именно за него. Има книги за четене „по определен повод”, когато в живота се случват особени събития, които детето преживява дълбоко, например: премесване в ново училище, конфликти с родителите, предателство на приятелите, смърт на близък човек, преместване в нов град, развод на родителите, появата на второ дете в семейството, първата любов, първата раздяла. „Правилните” в такива ситуации книги, оказват на страдащия читател първа помощ, лекуват душата. Има книги, които повишават самооценката и те карат да се отнасяш към себе си критично. Има книги за деца: само за шестгодишни, само за тийнейджъри, само за възрастни, за учители и т.н. може да се изброява още дълго.
Книгите в дома трябва да живеят редом с вас. Добре е в домашната библиотека да има специален раздел с литература за детето: справочници, речници, енциклопедии, илюстровани атласи, учебници, познавателна литература по история, география, загадките на света и природата, книги за допълнително четене по различните училищни предмети, книги за творчество (загадки, книжки за оцветяване, кръстословици, книги-игри, комикси) и разбира се – художествена литература за деца (приказки, стихове, разкази, романи, митове, книги за приключения и пътешествия, повести и разкази за животни, детски детективи, класическа детска фантастика).
Желателно е родителите заедно с децата да общуват с книгите, не само да четат заедно, но и просто да разглеждат книжки, да ги подреждат и групират, защото именно така започва първия контакт на детето с книгата и приучването му към общуване с нея. Родители, не прибирайте книгите и не ги поставяйте на горната лавица, за да може вашето дете да ги стига и винаги, когато пожелае да може самостоятелно да ги разглежда. Книгите вкъщи трябва да са лесно достъпни, разположени на нивото на ръста на детето. Помагайте на детето, когато избира или търси книга, пробвайте да намерите най-страшната книжка или най-красивата, или най-смешната, най-тъжната. И накрая, мили родители, задължително е самите вие да четете. Най-важния пример за любознателност и читателска активност давате вие.
Четенето е труд. Читателските способности изискват определено развитие на волята и съзнанието на детето, на неговите познавателни интереси, фантазия и самостоятелност. Педагозите и психолозите постоянно търсят нови начини и разработват специални програми за развитие на читателските умения. Учителите по литература непрекъснато работят над развитието на мисленето, речта, въображението и нравственото възпитание със средствата на литературата. Важно е децата да се научат да обичат и ценят книжното слово. В училище те получават информация за развиваща и обучаваща литература и постепенно се учат сами да правят своя избор. Докато се запознават с различните жанрове и автори те се научават на творчески прийоми за работа с книгата. Как могат сами да си водят дневник, да пишат стихове или роман, да измислят приказки и разкази или да направят свои илюстрации към някоя книга, как изразително да четат текст, как да обсъждат прочетеното, как правилно да изслушват събеседника и да изказват свое мнение.
Четенето с увлечение или развиващото четене – това е особено четене, откриващо за детето нов свят: то започва да разбира себе си и околните по-добре, научава се да си поставя цели, развива интелекта си, разширява кръгозора си. Така постепенно у него се формира навик за постоянно четене и любов към книгата.
Всички възрасти са подвластни на книгата. Но всяко дете трябва да извърви до нея свой собствен уникален път, който започва много преди да се научи да чете. И ние като родители сме задължени да го насърчаваме, за да отглеждаме умни, добри и културни деца.
